Aktuality ZŠ Velká Bíteš

Informace k vydání pololetního vysvědčení

Pololetní vysvědčení vydává kmenová škola hospitalizovaného dítěte. Pokud však probíhá hospitalizace dítěte i v překlenovacím období
/leden - únor/, tak si výpis z vysvědčení na kmenové škole vyzvedne jeho zákonný zástupce. 

Pololetní a jarní prázdniny 2025

Jednodenní pololetní prázdniny proběhnou v pátek 31. 1. 2025.
Jarní prázdniny v našem regionu jsou stanoveny na týden 3. 3. - 7. 3. 2025.
Hospitalizované děti v těchto prázdninových dnech nechodí v DPN do školy, zůstávají na jednotlivých odděleních.

Tak zase za rok

Adventní čas je a bude pro většinu lidí symbolem nejkrásnějšího období v roce.
Blížily se svátky, proto jsme se s dětmi rozhodli vyzdobit naší školu krásnou vánoční a zimní výzdobou – podívejte se do fotogalerie.
Provoněli jsme školu vůní jehličí a pomerančů, z kterých jsem vyráběli svícny. Před prázdninami jsem uspořádali besídky ve třídách a zazpívali jsme si koledy. A potom...potom jsme se těšili na Vánoce.
                                                                                                                               Mgr. Jana Bartošková

Příprava na přijímačky

Žáci ze Základní školy při dětské psychiatrické nemocnici se se svými pedagogy zodpovědně a systematicky připravují na náročné přijímací zkoušky na střední školy. Cvičné didaktické testy vydané Cermatem si žáci procvičují v průběhu vyučovací hodiny. V testech si ověřují své znalosti z oboru mluvnice, literatury a slohu. Po vyplnění si s učitelem procházejí a vysvětlují jednotlivé úkoly a jejich řešení. Učitelé i žáci čerpají z literatury určené přímo k tomuto účelu. Ideální je soubor didaktických testů z nakladatelství Didaktis.
Rovněž vyučující matematiky nezapomínají na svědomitou přípravu. Úkoly z matematiky jsou zaměřeny na logické řešení matematických příkladů.

                                                                                                                            Mgr. Richard Kučera

Zamyšlení začínajícího pedagoga

Jako začínající pedagogický pracovník bych chtěla pár větami přiblížit mé osobní postřehy z ročního působení na naší škole.
Když se vysloví škola při dětské psychiatrické nemocnici, málokdo si dokáže představit její chod. Pojďme si ho mírně přiblížit.
Třídy se skládají z šesti až deseti žáků a vždy se setkává více ročníků. Náročnost výuky spočívá v tom, že každé dítě přichází s jiným psychickým problémem, každé dítě potřebuje specifický, individuální přístup. Často se mění složení a klima třídy, klidně i pětkrát do měsíce. Pedagog nepracuje se stálou a vyrovnanou skupinou dětí. Musí být schopen se vždy co nejrychleji přizpůsobit aktuální situaci. Musí v každém případě zajistit funkční, spolupracující chod kolektivu skupiny. Každý den přináší nové řešení problémů a nové zkušenosti. Organizačně by škola nefungovala bez skvělé, úzké a permanentní spolupráce mezi všemi pedagogy.
Touto cestou děkuji všem kolegům za vstřícné a milé přijetí, za sdílení zkušeností a předávání cenných rad. V každé škole je důležitá klidná, pozitivní pracovní atmosféra, ale zde obzvlášť. Proto si velice vážím, že mohu upřímně říct, že u nás ji máme.
                                                                                                                                                                        Bc. Martina Smejkalová

Odpolední hodina

„Paní učitelko, paní učitelko! Bude dneska odpoledko?“ Po mé kladné odpovědi se ozývá radostné „Jóó! Huráá!“. Na odpolední hodinu, která je dobrovolná a není omezená pětačtyřiceti minutami, se těší děti i já. Děti proto, že mohou dělat, co je baví, a já, protože je poznávám i z jiné stránky. Někdy společně hrajeme hry, jindy stavíme z lega, navlékáme korálky, či tvoříme z různých materiálů. Nenásilně tak procvičujeme paměť, postřeh, pozornost, jemnou motoriku, zručnost, trpělivost, spolupráci a dodržování pravidel. Tuto hravou a tvořivou hodinu, jenž je pro děti silným motivačním prvkem, míváme zpravidla dvakrát týdně. Pokud z nějakého důvodu nemůže být, jsou děti zklamané, ale
o to víc se těší na příští.

                                                                                                                                                                                Mgr. Anna Hrubá

Literární kavárna ve škole

I v naší základní škole se snažíme vyučovací hodiny ozvláštnit a udělat výuku pro žáky zajímavou.
Literární kavárna ve škole je skvělým způsobem, jak podpořit zájem žáků o literaturu.
Proto si v hodinách literatury uděláme čas od času „literární kavárnu“.
Nejprve si vytvoříme prostředí – použijeme sedací pytle, různé polštářky a podsedáky. Židličky přesuneme na místa, která dětem nejvíc vyhovují. Není striktně určeno místo k sezení, děti mají možnost vlastní volby.
Děti si také mohou donést vlastní knihy, nebo si mohou vybrat v naší školní knihovně ty, které je zajímají.
A pak pro žáky propukne nejlepší část – uvaříme čokoládu, cappuccino, podle jejich výběru a přidáme malou sladkost a jde se číst.
Občas si vybereme jednu knížku a střídáme se ve čtení.
Pro žáky se tímto způsobem otevírá nenásilná možnost propojení se světem literatury a podpora jejich tvořivosti.